为使学生写出真情实感,我骗了学生一次

  我的作文教学及研究故事系列之七为使学生写出真情实感,我骗了学生一次  84——85学年一年教学中,印象深的有这样一次“骗”学生的经历。  我送走了一届毕业班以后,利用暑期的时间,我开始思考学生的作文问题,觉得,学生在表达真情实感方面,问题不小。我买了一本刘勰的《文心雕龙》(译本,解放军出版社出版的),研究如何表达出真情实感。  其中,有一句话叫“情动辞发”。读书后,觉得,学生“情”没动,怎么达情?怎么才能让学生“动情”呢?我思考了很久。  开学了,我接任了一个新的毕业班。我终于当了班主任。由于第一次当班主任,我对学生很好的,加上我上语文课“很动听”,于是很快和学生们建立了感情。  一个月以后,学校分配来了一位新教师。学校要她跟我的班级听课。我想出了一个主意。  那是下午。新分来的张老师第一次到我班上听课。  我走进了教室,先介绍新来的张老师,然后,告诉他们:“由于工作需要,高老师明天就要调走了,接任你们班语文课的是这位张老师。”说到这里,我故意顿了一顿,观察学生的反应。这下可捅了马蜂窝,几个女孩马上占了起来:“老师,我们不让你走。”于是全班都乱了起来,纷纷要求我留下。我接着“骗”他们:“不行的,这是领导的安排……。好了,大家坐好,今天,高老师给你们上最后一节作文课,讲一下如何表达真情实感”。  我开始在黑板上写标题。但是,当我转过身时我听到后面传来了轻轻的啜泣声。我再转过身,看了一下大家,好多学生伏在了课桌上。“别哭,这可是上课呀!”我劝了一句。没想到,这一劝更麻烦了,哭声大了起来。于是,班里哭声一片。  我好不容易把学生的哭声止住,开始讲课了。教室里静悄悄的。没有一点声音。一张张挂着泪珠的小脸,望着我。我深深地感动了,声音很低低讲着课。20分钟,我讲完了。这时,我郑重的宣布:“高老师犯了一个错误——我骗了你们。”之后,我告诉他们,作文要写出真情实感,生活当中,就得动情。就像今天,你们动情了。我很感动。但要求你们把今天这节课的经过写下来。看能不能写出真情实感。作文上来了,效果当然好了。  不过,为这件事情挨了一顿批评。我喜滋滋地将这次作文教学的经历写了下来,给教研室主任看,没想到他们说:这怎么行呢?这是欺骗学生。老师怎么能这么做呢?  到底可不可以?到现在,我也没琢磨透。

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